Інформаційна карта
Заклад дошкільної освіти діє згідно з Конституцією України Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно-епідеміологічних норм», Статутом Комунального закладу дошкільної освіти (ясел-садка) комбінованого типу №8 «Журавлик», «Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Посадовими інструкціями, нормами харчування для дошкільних навчальних закладів затверджені Кабінетом Міністрів України №1591 від 22.11.2010 р., Інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», санітарним регламентом для дошкільних закладів, Інструкцією з організації харчування у дошкільних закладах» № 523 від 05.05.2006, Постановою про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку від 24.03.2021р., державними санітарними нормами та правилами «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних закладів та організація життєдіяльності дітей».
Заклад дошкільної освіти знаходиться за адресою: Львівська обл., м. Сокаль, вул.Героїв УПА, 63.
E-mail: sokal_dnz8@ukr.net
Сторінка у Facebook:
https://www.facebook.com/profile.php?id=100016994382193
Освітній портал Сокальщини:
https://osvitportal.sokal.info/zdo8
Директор: Свінціцька Ірина Романівна
Вихователь-методист: Залога Христина Зіновіївна
У яслах-садку протягом 2022-2023 навчального року функціонувало 10 груп. Упродовж навчального року працювало:
2 групи – для дітей раннього віку;
2 групи – для дітей 4-го року життя;
2 групи – для дітей 5-го року життя;
2 групи – для дітей 6-го року життя;
2 групи – різновікові.
Наповнюваність груп – 180 дітей. Режим перебування дітей не змінився – 10,5 годин. Прийом дітей у дошкільний заклад здійснювався згідно черги електронної реєстрації.
Освіта дітей дошкільного віку у межах Базового компонента дошкільної освіти здійснювалася за комплексними і парціальними програмами та іншими видами навчальних видань, рекомендованими Міністерством освіти і науки України або схваленими для використання у дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, зокрема за чинною програмою «Українське дошкілля», новою редакцією Базового компоненту дошкільної освіти, програмою «Впевнений старт».
Кількість педагогічних працівників залишається сталою. Заклад дошкільної освіти забезпечений педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом відповідно до штатного розпису. У дошкільному закладі трудовий колектив складається з 57 чоловік, з них педагогів – 25, обслуговуючого персоналу – 30.
Аналіз умов
Фінансово-матеріальне зміцнення бази закладу відбувалося за рахунок бюджетних коштів, частково за позабюджетні благодійні внески батьків спрямованих на косметичний ремонт груп, приміщень закладу, облаштування ігрових майданчиків. Міською радою придбано жалюзі на вікна, зроблено капітальний ремонт трьох санітарних приміщень, закуплено нові меблі на пральну, м’які диванчики та парти на групи, оновлено вуличні майданчики пісочницями та ігровими спорудами.
Працівниками кухні, пральні зроблені косметичні ремонти в приміщеннях кухні, пральні, коридорах закладу. Зроблено поточні ремонти по групах та пофарбовано дитячі майданчики.
Утримання та влаштування будівлі та території закладу відповідає стандартним санітарним нормам устрою й утримання закладів дошкільної освіти.
Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена, хоча огорожа потребує капітального ремонту. Ігрові та спортивний майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані, пофарбовані. Пісок завозиться раз в рік для поповнення пісочниць на ігрових майданчиках. Прибирання майданчиків та території закладу здійснюється щоденно. За потребою здійснюється обрізка кущів, дерев, викос трав. Влітку двірники закладу побілили бордюри, посадили туї та квіти, завдяки цьому територія набула яскравішого забарвлення.
Працівники закладу дошкільної освіти приклали чимало зусиль разом з батьками для покращення оформлення ігрових майданчиків спорудами, дизайном квітників.
Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в закладі дошкільної освіти функціонують:
Підписка на періодичні видання залишається сталою, поповнено методичний кабінет та групи навчально-дидактичною літературою, методичними посібниками. Придбано канцтовари необхідні для роботи. У закладі наявний проектор, що дає змогу проводити навчальну діяльність з дітьми використовуючи ІКТ.
Стан забезпечення закладу комп’ютерною технікою і сучасними технічними засобами в порівнянні з минулим роком – не змінився: у закладі в наявності 4 комп’ютери. Всі 4 комп’ютери знаходиться в управлінській діяльності, однак можуть використовуватися і для потреб освітнього процесу. Крім комп’ютерів, в закладі використовується інша комп’ютерна техніка: 2 принтери-сканери, 2 принтери, 1 проектор. В музичному залі наявна сучасна блютуз-колонка для музичних занять. Протягом року постійно залучалися бюджетні кошти на підтримку роботи наявної техніки (заправку картриджів, ремонт принтерів тощо)
Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в закладі дошкільної освіти, упродовж навчального року колектив дошкільного закладу спільно з батьками цілеспрямовано плідно працював над збагаченням та оновленням розвивального середовища в кожній групі, створювали необхідні умови для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості.
ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ
|
№ п/п
|
Педагог |
Освіта |
Кваліфікація |
Стаж роботи |
Всього |
||||||||
|
вища |
н/ вища |
с/спец. |
вища |
1 |
2 |
Спец. |
До 3 р. |
3-8 р. |
8- 18 р. |
Більше 18 |
|||
|
1. |
Завідувач |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
1 |
|
2. |
Методист |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
1 |
|
3. |
Логопед |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
4. |
Музкерівник |
1 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
5. |
Вихователь |
7 |
|
11 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
14 |
18 |
|
6. |
Інструктор фізкультури |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
6. |
Психолог |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
1 |
ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
|
|
Показник
|
Роки |
|||||||||
|
|
|
2021рік |
2022рік |
2023рік рік |
|
||||||
|
Штатна чисельність педагогічних працівників (осіб), з них: |
28 |
27 |
25 |
|
|||||||
|
3 вищою педагогічною освітою (кількість осіб %) |
13 46% |
12 48,1% |
11 44% |
|
|||||||
|
Вища категорія / |
2 |
2 |
3 |
|
|||||||
|
І категорія / |
2 |
2 |
4 |
|
|||||||
|
II категорія / |
5 |
5 |
3 |
|
|||||||
|
Спеціаліст (кількість осіб %) |
5 30,8% |
4 30,8% |
3 23,1% |
|
|||||||
|
Вихователь-методист |
2 |
2 |
2 |
|
|||||||
|
Старший вихователь (для вихователів-методистів) за посадою) |
- |
- |
- |
|
|||||||
|
Штатна укомплектованість (всього штат. одиниць %)
|
100% 28 |
100% 27 |
100% 25 |
|
|||||||
|
Кількість сумісників |
- |
- |
- |
|
|||||||
|
Середній вік штатних педпрацівників |
40 |
42 |
44 |
|
|||||||
|
Кількість пед. працівників пенсійного віку |
28 |
27 |
25 |
|
|||||||
|
Частка педпрацівників, у яких базова освіта відповідає посаді (%) |
85% 24 |
85% 24 |
96,9% 24 |
|
|||||||
|
Кількість звільнених педагогів (всього) |
- |
1 |
1 |
|
|||||||
|
Кількість зарахованих педагогів (всього) |
- |
- |
- |
|
|||||||
|
Кількість керівників гуртків (або додаткових послуг) |
- |
- |
- |
|
|||||||
|
Середнє тижневе навантаження (год.) |
30 |
30
|
30 |
|
|||||||
|
Загальна кількість педпрацівників, які пройшли підвищення кваліфікації
|
4 |
6 |
7 |
|
|||||||
Освітній рівень педагогічних працівників:
|
|
2021 |
2022 |
2023 |
|||
|
кількість |
% |
кількість |
% |
кількість |
% |
|
|
Вища педагогічна освіта |
14 |
100% |
14 |
100% |
14 |
100% |
|
Із них: дошкільна освіта |
11 |
78,6% |
11 |
78,6% |
11 |
84,6% |
|
Середня спеціальна освіта |
15 |
100% |
15 |
100% |
11 |
100% |
|
Із них: дошкільна |
15 |
100% |
15 |
100% |
11 |
100% |
ЗА СТАЖЕМ РОБОТИ:
|
|
2021 |
2022 |
2023 |
|||
|
кількість |
% |
кількість |
% |
кількість |
% |
|
|
Всього |
28 |
100% |
27 |
100% |
25 |
100% |
|
До 5 років |
2 |
7,1% |
1 |
7,1% |
0 |
0% |
|
Від 5 до 10 років |
3 |
10,7% |
2 |
10,7% |
2 |
8% |
|
Від 10 до 15 років |
2 |
7,1% |
4 |
7,1% |
3 |
12% |
|
Від 15 до 25 років |
11 |
39,23% |
8 |
39,3% |
6 |
24% |
|
Понад 25 років |
10 |
35,7% |
12 |
35,7% |
14 |
56% |
Блок 1.3. Аналіз управлінської та методичної роботи
Управлінська та методична робота в закладі упродовж минулого навчального року була підпорядкована Законам України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базовому компоненту дошкільної освіти, рекомендаціям Листа МОН України «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» (№ 1/9-406 від 10.08.2021); з врахуванням методичних рекомендацій ОІППО, управління освіти Сокальської міської ради, наказів управління освіти про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами, плану роботи управління освіти на 2022-2023 роки. Управлінська та методична робота закладу дошкільної освіти №8 «Журавлик» була направлена на підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення якісного методично-психологічного супроводу навчально-виховного процесу, підвищення професійної компетентності, педагогічної майстерності педагогів закладу.
Організація освітньо-виховного процесу в закладі була спрямована на реалізацію основних завдань КЗДО, при визначенні яких були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів, аналіз результатів роботи за 2022-2023 навчальний рік, можливості колективу. Метою роботи нашого колективу є забезпечення ціннісного розвитку дитини, розвиток її творчої спрямованості, розкриття потенційних можливостей при забезпеченні дитячої субкультури, та визнанні унікальності ролі дошкільного дитинства в становленні особистості. Заклад дошкільної освіти №8 упродовж 2022-2023 років працював над такими завданнями:
На вирішення річних завдань були розроблені конкретні і змістовні різноманітні форми і заходи методичної роботи в закладі. На основі річних завдань була розроблена структура методичної роботи з визначенням законодавчих, організаційних, методичних, соціально-педагогічних чинників та спланована система конкретних заходів, форм роботи з педагогами. Також орієнтуючись на завдання, які поставив педагогічний колектив перед собою, велика увага була звернена на сприяння особистісного професійного зростання педагогів, реалізацію їх творчого потенціалу.
В КЗДО надавалась цільова методична допомога та методичний супровід педагогам під час підготовки до різноманітних заходів, участі у конкурсах, виставках, оглядах, проведенні майстер-класів, проведення тематичних тижнів, колективних переглядів різних форм освітньої роботи з дітьми та просвітницької роботи з батьками. Продукти педагогічної діяльності популяризувались у фахових виданнях, відкритих групах соціальної мережі Facebook.
Аналіз педагогічної діяльності педагогів свідчить про те, що перехід до особистісно-орієнтованої моделі є закономірним щаблем розвитку професійної майстерності. Впроваджуються нові методи та прийоми спрямовані на пізнавальний та творчий розвиток особистості.
Серед факторів, стимулюючих розвиток, домінують також довіра та підвищення професійної майстерності на курсах, приклад і вплив колег. Для всього педколективу, головним стимулюючим фактором в розвитку і навчанні слугує зацікавленість роботою.
Досить високі показники отримали такі стимули, як методична робота, що ведеться в закладі, приклад керівника, заняття по самоосвіті, можливість визнання в колективі.
Результати досліджень спрямованих на визначення моделі взаємодії педагога з дитиною свідчать про те, що 40% орієнтовані на особистісну модель та реалізують її на практиці, 40% помірно орієнтовані на особистісну, а на практиці реалізують і дисциплінарну, 20% орієнтовані на дисциплінарну і реалізують її на практиці.
На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації. Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі здійснюється шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за очною, заочною, дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами. Педагоги систематично підвищують свою кваліфікацію на курсах при ЛОІППО та при РМК, проходять самостійно он-лайн курси підвищення кваліфікації, ведуть самоосвітню роботу.
Протягом навчального року усі педагоги підвищували свій професійний рівень. Необхідну кількість годин курсової підготовки, відповідну до плану, пройшли 100% педагогів, які атестувались. У 2022-2023 н. р. семеро педагогів атестувались. Із них четверо вихователів підтвердили свій раніше встановлений 11 тарифний розряд, практичному психологу встановили другу кваліфікаційну категорію, двом вихователям встановили першу кваліфікаційну категорію. Атестація педагогічних працівників відбувалася згідно з перспективним планом відповідно до Типового положення про атестацію та на підставі наказів керівника закладу. За результатами атестації педагоги нагороджені Грамотами відділу освіти Сокальської РДА і Департаменту освіти і науки України.
Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи, практичному здійсненню педагогічних заходів допомогло чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи.
Щоб забезпечити розвиток дошкільників педагоги в усіх вікових групах створили розвивальне середовища, яке дає кожній дитині можливість проявити себе. Вихователі груп раннього віку активно провадять роботу з дитячою книгою, картинками, ігри з лялькою, розповіді-описи іграшок, предметів. Аналіз виконання програмових вимог з розвитку мовлення засвідчив, що вихованці груп раннього віку комунікативні, мають елементарні навички культури мовлення, розмовляють відповідно до вікових особливостей, уміють відповідати реченнями, виявляють бажання спілкуватися, знають потішки, вірші. У куточку самостійної художньої діяльності педагоги створили умови для діяльності дітей, музичні керівники систематично проводили театралізовані вистави, концерти, слухання казок у музичному залі. В старшій групі педагоги зібрали й оформили нові дидактичні ігри, обладнали згідно з вимогами освітньої програми куточки книги та самостійної театралізованої діяльності.
Робота методичного кабінету у закладі упродовж навчального року була направлена на оновлення та наповнення методичного кабінету відповідно до Примірного положенням про методичний кабінет закладу дошкільної освіти (наказ МОН № 372 від 16.04 2018). Насичення методичного кабінету в закладі задовольняє потреби у саморозвитку і професійному вдосконаленні вихователів та інших педагогів ЗДО і є: інформативним, змістовним, доступним, сучасним та естетичним. Матеріали у методичному кабінеті сформовані так, щоб педагоги мали вільний доступ до них і могли зорієнтуватися в його наповненні. В цілому рівень та результативність методичної роботи закладу дошкільної освіти №8 «Журавлик» за 2022-2023 навчальний рік можна відзначити як достатній.
Аналіз результатів освітнього процесу
Проведені різнопланові форми методичної роботи в закладі дошкільної освіти сприяли підвищенню результативності освітньої роботи з дітьми дошкільного віку.
Результати, отримані під час моніторингового дослідження якості дошкільної освіти у групах дошкільного віку, свідчать про те, що робота ведеться на належному рівні. Організація життєдіяльності дітей упродовж дня здійснюються відповідно до режиму дня, розкладу організованих та колективних форм роботи, інтересів і запитів дітей. У всіх групах створене доцільне розвивально-предметне середовище з відповідними осередками для проведення організованої та самостійної діяльності дошкільнят, яке забезпечує різні види їх активності.
Варіативна складова змісту дошкільної освіти в закладі дошкільної освіти визначалась урахуванням індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань батьків і реалізувалась через роботу безкоштовних гуртків:
Гурткові заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідала визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 1 раз на тиждень. Гурткова робота направлена на виявлення, підтримання та розвиток здібностей і природних нахилів вихованців, особистісно-орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини.
Освітня та методична робота у КЗДО №8 здійснювалася згідно річного плану. На початку навчального року проведено анкетування та діагностику педагогічних кадрів, результати яких визначають завдання КЗДО та роботу кадрами.
Моніторинг якості дошкільної освіти в цілому засвідчив, що педагогічний колектив планомірно і систематично здійснює освітній процес з дошкільниками, сумлінно ставиться до відбору і застосування інтерактивних та сучасних форм, методів і прийомів активізації пізнавальної, мовленнєвої активності дошкільнят, відповідально відноситься до забезпечення організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організації розвивального простору в групових приміщеннях і на майданчиках. У КЗДО за минулий навчальний рік спостерігається поглиблене використання інноваційних технологій: соціально-педагогічних, організаційно-педагогічних, психолого-педагогічних які передбачають превентивне виховання, розвивають основні компетентності дітей.
Як результат інноваційних доробок вихователів - підвищення якості освітньої роботи й розвитку дошкільників. Про це свідчить проведена у кінці навчального року діагностика рівня знань, умінь, та навиків дошкільників.
Згідно планування у вересні відбулася перша діагностика знань дітей всіх груп. У старших групах була проведена діагностика за кваліметричною моделлю. За результатами діагностики було визначено що знання і вміння дітей відповідають віку та чинній програмі. У січні була проведена повторна друга діагностика дітей раннього віку, яка підтвердила, що знання дітей збільшилися та зросли. У травні була проведене третя підсумкова діагностика, яка підтвердила що знання дітей значно зросли за навчальний рік.
Порівняльний аналіз навчальних досягнень випускників КЗДО з їх успішністю в початкових класах школи свідчить про те, що діти міцно засвоїли програмові вимоги і готові долати перші труднощі шкільного життя.
Даний позитивний результат внаслідок вдало запланованої та проведеної спільної роботи педагогічного колективу та батьків по підготовці дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання.
Робота щодо підвищення професійної майстерності педагогів включала традиційні форми роботи – анкетування, тестування, курсова підготовка, самоосвіта, семінари-практикуми, школа професійної адаптації молодого педагога.
Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів закладу дошкільної освіти в методичній роботі міста. Педагоги є активними учасниками 2-ох годинних семінарів які регулярно проводить КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Сокальської міської ради. Також підвищують свій рівень самоосвіти самостійно проходячи курси на різноманітних освітніх платформах в мережі Інтернет.
Для підвищення фахової майстерності протягом першого півріччя проводилися педгодини, семінари-практикуми, консультації.
Згідно річного плану проведені п’ять педрад. На першій - затвердили річний план роботи КЗДО, комплектацію груп, підвели результати підготовки груп до нового навчального року. На другій педраді слухали виступ вихователів Войтичук Н.Б і Буснюк Г.І щодо вдасного досвіду по ознайомленню дітей з народними традиціями та мистецтвом на заняттях задля формування в них почуття національної само ідентифікації.. На третій педраді слухали практичного психолога Залогу Х.З., яка представила презентацію роботи щодо створення сприятливих умов для позитивних емоційних та морально-вольових проявів дітей. Всі наступні педради також проводилися згідно річного плану.
Проте, у зв'язку з пандемією коронавірусної хвороби (СОVID-19) в Україні, рішенням Кабінету Міністрів від 09 грудня 2020 р. № 1236 було оголошено карантин, який було продовжено до 30 червня 2023 року. Освітній процес, адміністративна і методична робота в закладі була обмежена та організована згідно Постанови МОЗ від 21 травня 2020 року №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», а також військового стану в країні, що автоматично вплинуло і на якість надання освітніх послух і на виконання передбачених Річним планом заходів різного типу у звичному режимі.
Крім цього, слід зазначити, що у зв’язку зі збройною агресію Російської Федерації від 24 лютого 2022 року частково зірвалося виконання річних завдань, консультацій та педгодин, тому це буде перенесено.
23 вересня на День фізичної культури і спорту - свято України, яке відзначається щорічно у вересні, в нашому садочку було проведено «Фізкультура всім і кожному». До заходу було залучено дітей старших груп № 1 і № 2, різновікові групи № 1 і № 2.
13грудня в нашому дитячому садку відбулася тематична розвага присвячена святкуванню «Андріївських вечорниць». Вихованці старшої групи №1 (вихователі Воробей О.С., Далик С.І, керівник музичний Савчук О.С.) пригадали всі народні звичаї, обряди та розваги, які влаштовували наші предки з давніх часів.
15 лютого у КЗДО «Журавлик» дошкільнята різновікової групи з вихователем Євуш О.С. та з керівником музичним Сушак Н.М. та інструктором фізкультури Удуд М.П святкували музично – спортивне свято Стрітення. Вихованці різновікової групи із задоволенням приймали участь у святковому дійстві. Під час проведення подібних заходів у вихованців формується ціннісне ставлення до звичаїв та традицій свого народу та його духовних надбань.
16 лютого на нове свято День єднання у нашому КЗДО «Журавлик» вихованцям старшої групи було проведено веселе фізкультурно-патріотичне заняття інструктором з фізкультури Удуд М.П. та вихователем Бойко М.П.
2 березня 7 груп долучилися до заходу "II Міжнародного заняття доброти", гуманне та відповідальне ставлення до тварин.
15-19 травня проходив «Тиждень безпеки дитини». Кожний день тижня присвячений був певній темі. В кожній віковій групі було проведено: бесіди, спостереження, моделювання ситуацій, обмін думками, дидактичні ігри, сюжетно - рольові ігри, малювання, ліплення, аплікація, ознайомлення з дорожніми знаками, екскурсії, правила поведінки в різних ситуаціях.
8 червня на базі ДЮСШ «Соколяни» відбулися спортивні змагання «Веселі старти – 2023» для дітей старшого дошкільного віку. Участь приймала старша група № 1 вихователем Воробей О.С., проводила змагання інструктор з фізкультури Удуд М.П.
Всі випускні свята були проведені згідно річного плану.
З 26 -30 червня було проведено «Кольоровий тиждень», вихователі організували цікаві і пізнавальні заняття, музичні керівники та інструктор з фізкультури провели розваги, практичний психолог провів роботу з дітьми елементи кольоротерапії, як методику покращення здоров’я за допомогою кольорів.
24 серпня до Дня Незалежності України у дошкільному закладі освіти №8 «Журавлик» відбулася виставка патріотичного дитячого малюнку на тему «Україна. Свобода. Незалежність» на підтримку наших ЗСУ. Головною метою виставки є духовна підтримка військовослужбовців та виховання у дошкільнят почуття патріотизму та гордості за наших захисників. Також було проведено тематичні заняття до Дня Незалежності України музичними керівниками Сушак Н.М. та Савчук О.С.
Заходи, передбачені річним планом роботи закладу, виконували також завдяки вчасній організації дистанційного спілкування з педагогами та батьками на платформі ZOOM, та дистанційному спілкуванні з педагогами та батьками у групах Viber. Новини та досвід роботи КЗДО №8 регулярно висвітлювався на сайті дитсадка та офіційній сторінці у Facebook.
Аналіз результатів співпраці закладу дошкільної освіти та школи, взаємодії з сім’єю, з громадськістю
Протягом навчального року проводилася робота з громадського самоврядування у закладі дошкільної освіти. Відповідно плану проводились збори колективу, виробничі наради, інструктажі, засідання ради КЗДО.
Протягом року робота з батьками проводилась на належному рівні. Вихователі всіх вікових груп проводили роботу з сім'єю відповідно до умов життя, складу сім'ї. психологічного клімату. Практикуються тематичні консультації, індивідуальні та групові бесіди, батьківські збори, конференції, робота Консультативного пункту. Для забезпечення цілісного педагогічного процесу в дошкільному закладі проводиться значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Батьки вихованців активно залучались до освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, до проведення музичних та фізкультурних свят у групах, виготовлення ширм, проведення конкурсів та облаштування майданчиків та груп.
Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формування ігрової культури дітей.
Для забезпечення цілісного педагогічного процесу в дошкільному закладі проводиться значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Батьки вихованців активно залучались до освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, цікавилися подіями, активно спілкувалися в соціальній мережі Facebook де наш дошкільний заклад має свою сторінку. Розширюються можливості спілкування з батьками через електронні засоби інформування. Вихователі продовжують активно використовувати мережу Viber.
Заслуговує на окрему увагу впровадження дистанційних форм спілкування з батьками, особливо в дні, коли дитина з тих чи тих причин відсутня в закладі (за допомогою спілкування та матеріалу під час онлайн семінарів, майстер-класів, обговорення і представлення практичних матеріалів на онлайн-платформах ZOOM тощо, розміщення відео заняття). Можливе застосування мобільних додатків Messenger, Viber, Facebook у межах робочого часу.
У 2022-2023 н.р. адміністрацією та педагогічним колективом приділялась велика увага:
- формуванню тісного взаємозв'язку дошкільного закладу із сім'єю, вивченню особливостей спілкування у сім'ях з метою здійснення диференційованого підходу до кожного вихованця;
- проведенню оздоровчо-пропагандистської роботи з батьками про важливість бути здоровими, про пізнання секретів здоров'я у спортивних святах та розвагах присвячених Дню фізкультурника, «Тато, мама і я – спортивна сім'я»;
- особистій діагностиці дітей;
- індивідуальному консультуванню батьків педагогами з метою подолання труднощів та розв’язання проблем виховання дітей.
16 грудня за участю батьків у закладі була проведена благодійна акція «Гостинець для воїна». На ЗСУ за взаємодією батьків і працівників закладу було зібрано 15 ящиків з самим найнеобхіднішим для наших воїнів.
З метою забезпечення єдиних вимог і наступності сімейного і суспільного виховання, надання безкоштовної психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, підтримки різнобічного розвитку дітей, які виховуються в умовах сім'ї був створений Консультативний пункт для батьків.
Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати наявність у закладі дошкільної освіти доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами та батьками, зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дітей, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти.
Упродовж року заклад дошкільної освіти тісно співпрацював з управлінням освіти Сокальської міської ради, Інклюзивно-ресурсним центром Сокальської міської ради, Сокальською ЗСШ І-ІІІ ст. №4. Співпраця із ними дала можливість відчувати і розуміти потреби сучасної дошкільної освіти, реагувати на них, вносити корективи у практичну діяльність, розширювати можливості додаткових освітніх послуг, залучати до роботи з дітьми різних спеціалістів - професіоналів, забезпечувати наступність у співпраці.
Слід відмітити традиційно-результативні та ефективні форми роботи по наступності КЗДО та школи: екскурсія до школи, відвідування свят перший та останнього дзвоників, загальні збори (з проблеми «Обов’язкова освіта дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи»), анкетування батьків (з теми «Готовність дитини до шкільного життя очима батьків»), групові та індивідуальні консультації для педагогів.
Всі заходи сприяли активізації мотиваційної готовності дітей до навчання у школі, згуртували батьків і вихователів щодо вдалого переходу дітей з дитячого садка до школи.
Аналіз результатів роботи вчителя-логопеда
Протягом навчального року логопед Баран Н.І. проводила корекційно-навчальну роботу. Педагог працювала над збагаченням словникового запасу (узагальнюючі поняття, класифікація предметів, вилученні зайвого предмета, слова різної складової структури). Формувала граматичну будову мовлення (дотримуватись порядку слів в реченні, вживання збірних іменників, правильне вживання відмінкових закінчень, використання сполучників у складнопідрядних реченнях). Розвивала рухливість артикуляційного апарату, фонематичне сприймання, слухову увагу, вміння чути себе. На підгрупових заняттях також готувала дітей до звукового аналізу слів (визначати місце звуку в слові, визначати кількість складів, розрізняти слова, схожі за звучанням, запам’ятовувати і відтворювати ряд слів).
У дітей з вадами мовлення спостерігається порушення загальної моторики та координації тіла, тому на заняттях розвивається загальна координація тіла та дрібна моторика пальців рук. Постійно і систематично проводились індивідуальні заняття з виправлення вад звуковимови (шиплячих, свистячих та сонорних звуків): постановка, автоматизація та диференціація дефектних звуків.
Під час навчального року логопед провела бесіди з вихователями з таких тем:
Невід’ємною частиною успішної корекційної роботи є співпраця з батьками, тому логопед разом з вихователями постійно проводили бесіди, консультації, підготували виступи на батьківських зборах: «Необхідність співпраці логопеда і батьків у виправленні мовлення дітей».
Для успішної і результативної роботи необхідна велика кількість цікавого дидактичного матеріалу, так як заняття проводяться в навчально-ігровій формі, тому Наталя Іванівна оновила в кабінеті дидактичні ігри, ігри для розвитку моторики пальців рук, регулярно цікавиться новинками в пресі та Інтернеті.
Передбачаючи наступність в роботі КЗДО і школи, налагоджено співпрацю з інклюзивно-ресурсним центром. В кінці навчального року логопед повідомляє про дітей, з якими потрібно продовжити проводити корекційну роботу.
Наталя Іванівна підвищує свій фаховий рівень, запозичує досвід інших консультантів: дефектолога, психолога, консультанта-логопеда м.Львів.
Протягом року велася активна діагностична робота, обстеження дітей на звертання батьків і вихователів для визначення відповідності їх розвитку віковим нормам, визначалися потреби в додаткових чи корекційних заняттях.
Вивчалися особливості дітей, їх інтересів, нахилів, здібностей, рівень розвитку пізнавальних процесів, комунікативних умінь з метою вироблення рекомендацій для індивідуалізації виховної роботи.
Аналіз результатів роботи психологічної служби
План роботи психологічної служби був підпорядкований напрямкам роботи закладу дошкільної освіти з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога на 2022-2023 навчальний рік. Діяльність психологічної служби дошкільного навчального закладу впродовж 2022-2023 навчального року спрямовувалась на створення психологічних умов для повноцінного розвитку дитини в межах її вікових та індивідуальних можливостей.
Практичним психологом досліджувався рівень готовності до школи старших дошкільників. Досліджувався процес адаптації новоприбулих дітей у ранніх групах: складалася адаптаційна карта дошкільника на основі спостереження та вивчення психічного розвитку дітей. Проводилось дослідження індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей до різних видів діяльності та психічних процесів. Проводилась діагностування емоційно-вольової сфери, вивчався емоційно-психологічний комфорт дітей у дитсадку.
З педкадрами проводилось анкетування педагогів щодо адаптації дітей, опитування з проблем психофізичного здоров’я дітей, опитування щодо різних видів обдарованості вихованців, анкетування для визначення емоційних проявів у дітей.
З батьками проводилася така діагностична робота як: визначення особливостей розвитку дитини (батьки групи раннього віку), опитування щодо тривожності та агресивності дитини (батьки дітей середньої групи), опитування з проблем підготовки дитини до школи (батьки дітей старшої групи).
Організаційно-методична робота практичного психолога мала на меті підготувати, спланувати, поповнити матеріали для роботи з дітьми на заняттях, консультацій для педагогів і батьків, семінарів та семінарів-практикумів. Консультативна робота проводилась активно, за консультаціями зверталися батьки та вихователі з професійних питань, а також з питань особистісного характеру.
Упродовж минулого навчального року практичний психолог Залога Х.З. опрацьовувала методичну тему: «Розвиток особливості уяви дітей від народження до вступу до школи». Були підібрані корекційно - розвиткові вправи, придбана методична література, накопичувався необхідний довідковий матеріал. Корекційно - розвивальна робота будувалась на основі результатів діагностики, спостережень, вікових та індивідуальних особливостей дітей, запиту батьків та педагогів та на виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти.
Залога Х.З провела онлайн-семінар «Ігри для адаптації дітей до вступу в ДНЗ» для педагогів Сокальської ТГ.
Пріоритетними завданнями роботи практичного психолога на 2023-2024 навчальний рік були:
В робочому кабінеті психолога покращено матеріально-технічне забезпечення: придбано фахову літературу, зроблено косметичний ремонт, доповнені розвиваючі ігри, програми для занять, виготовлено роздатковий матеріал для діагностик.
Підвищувався рівень психологічної компетентності педагогічного колективу, підтримувалася зацікавленість до вивчення кожної дитини. Надавалася допомога вихователям в опануванні методами індивідуального і особистісно-орієнтованого підходу, основами психодіагностики. З метою профілактики емоційного та професійного вигоряння з педагогами проводилися міні-тренінги.
Документація практичного психолога ведеться на належному рівні, включає в себе нормативно-правові документи, навчально-методичну та довідково-інформаційну літературу, обліково-статистичні дані. Практичний психолог працює за річним планом та графіком роботи які затверджені адміністрацією КЗДО.
Аналіз результатів роботи інструктора з фізкультури
Основний напрямок роботи КЗДО - фізкультурно-оздоровчий. Вся робота в закладі спрямована на зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, як того вимагає Закон України «Про дошкільну освіту». Інструктор фізкультури Удуд М.П. проводить роботу на належному методичному рівні, використовує методику М.Єфименка за програмою «Казкова фізкультура», а також методику Г.Шалигіної, М.Цибуха, С.Розори, О.Слінько, О.Стрельнікової., В.Бутейко, проводить гурткову роботу на належному рівні «Бойовий гопак» для хлопчиків та «Ритмічну гімнастику» для дівчаток. Робота з дітьми велась за затвердженим комплексом фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками. Кожний вид фізичної діяльності планується і проводиться з урахуванням стану здоров'я та фізичного навантаження кожної дитини.
Інструктор з фізкультури Удуд М.П. постійно працює над підвищенням свого фахового рівня з питань фізкультурно-оздоровчої роботи, вивчає новинки педагогічної преси і літератури, була активною протягом 2022-2023 навчального року у всіх формах методичної роботи. Велика увага приділялась нею просвітницькій роботі серед батьків. Педагогом виготовлено пам’ятки про техніку безпеки на заняттях з фізкультури, правила поведінки під час відпочинку, біля водойми, при виникненні травм, укусах, опіках.
Для збереження та зміцнення здоров'я малюків у закладі затверджена модель загартування дітей у дитячому садочку та модель організації рухового режиму дітей з урахуванням засобів та форм роботи з фізичної культури. Систематично з дошкільнятами проводиться комплекс фізкультурно-оздоровчих заходів, передбачених даним планом.
У закладі постійно проводяться загартовуючі процедури. Протягом дня підтримується рухова активність дітей. Проводяться «Дні здоров’я», спортивні розваги. У навчальні заняття вводяться фізкультхвилинки, профілактична гімнастика для очей, хвилинки – смішинки для зняття емоційної напруги. Фізкультурні заняття проводяться нестандартно, використовуються психоформули, психогімнастика, хатка-йога, дихальну гімнастика, точковий масаж, вітаміно- та ароматерапія. Систематично проводяться спортивні розваги, свята, екскурсії залучаються спортсмени, батьки та громадськість.
Вихователі закладу оновили у групах спортивні куточки, виготовили нестандартне спортивне обладнання, атрибути до рухливих ігор, обладнання для загартування.
Аналіз результатів роботи керівників музичних
Керівниками музичними КЗДО №8 Сушак Н.М., Савчук О.С. протягом року проводилась систематична робота направлена на розвиток інтересу до української народної та класичної музики, формування основ співочих вмінь, удосконалення вміння рухатись під музику відносно до її темпу, характеру, динаміки. Керівники музичні активізували дітей творчо проявляти себе в різних видах музичної діяльності (гра-драматизація, танець музична гра, опера, імпровізація на музичних інструментах, тощо). Спонукали дітей до самостійної організації театралізованої діяльності (сюжетно-рольові ігри, театралізовані ігри). Вправляли дітей у передачі образу за допомогою засобів зовнішньої виразності: жестів (рухи рук), міміки (зміна виразу обличчя), та пантомім.
Проводились індивідуальні, підгрупові, групові заняття. Було проведено багато різноманітних свят та розваг.
Протягом року велася активна діагностична робота, з метою виявлення обдарованих дітей. Вивчалися особливості дітей, їх інтересів, нахилів, здібностей, рівень розвитку вокальних, хореографічних навиків, артистичності.
Плідно працював театральний гурток, учасники якого підготували вітання для педагогічного колективу до Дня дошкільного працівника,
Протягом року музкерівниками було виготовлено багато дидактичних ігор для розвитку вокальних, слухових навичок (зокрема динамічного, тембрового, ладового слуху), для вивчення музичної грамоти. Було впорядковано фонотеку, виготовлено багато атрибутів для проведення свят та розваг, завдяки яким малята розвивалися творчо та креативно.
Також розробили конспекти занять: домінантних, комплексних, бінарних, нетрадиційних, тематичних, присвячених Дню незалежності, Т.Г. Шевченку, Л. Українці, родині, Різдвяним святам, та багато інших.
Аналіз медичного обслуговування та харчування
У відповідності до наказу МОЗ України і МОН України «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» № 432/496 від 30.08.05 р. зміст роботи з організації і проведення медичних оглядів, профілактичних та лікувально-оздоровчих заходів виконаний в повному обсязі. Медичне обслуговування дітей закладу здійснювалось двома медсестрами.
Медичне обслуговування в КЗДО включало проведення обов'язкових медичних оглядів та оглядів перед профілактичним щепленням, надання в разі потреби невідкладної швидкої індивідуальної профілактичної допомоги і організація госпіталізації у разі наявності показань. Проведення профілактичних щеплень проводилось згідно з календарем щеплень та згідно з наказом МЗУ від 16.09.2011р №595 «Про порядок проведення профілактичних щеплень в Україні та контроль якості й обігу медичних імунобіологічних препаратів» та Наказу МОЗ України від 23.04.2019 № 958 «Про внесення змін до Календаря профілактичних щеплень в Україні», де затверджені: календар профілактичних щеплень, положення про організацію і проведення профілактичних щеплень тощо.
Належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися місячний та річний план профщеплень, здійснювався щомісячний, щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності, на кожну групу закладу складався листок та дзеркало здоров’я. За потребою готувався оперативний план дій по зниженню захворюваності; контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні виміри в садових групах КЗДО – щоквартально, в групах раннього віку – щомісячно. Особиста гігієна персоналу не порушувалась. Медичні сестри здійснювали медичний контроль за перебігом періоду адаптації дітей. Своєчасно інформували батьків і педагогічний персонал про проведення лікувально-профілактичні заходи, профілактичні щеплення та обов'язкові медичні огляди.
Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому МОЗ України.
Лікувально-профілактична робота в закладі дошкільної освіти спрямована на:
Зміст протиепідемічної роботи направлено на:
Складання меню-розкладу здійснюється старшою медичною сестрою, шеф-кухарем на підставі сезонного чотирьохтижневого меню та вчасно підписується керівником закладу. Працівники, які займаються з організацією харчування дітей, вчасно проходять обов'язкові медичні огляди відповідно до чинного законодавства. Харчоблок забезпечений достатньою кількістю справного технологічного і холодильного обладнання, кухонним та столовим посудом, миючими і дезінфікуючими засобами, інвентарем, санітарним і спеціальним одягом. Видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіку, щодня оновлюється вивіска про денне меню. Здійснюється щоденний контроль медичними сестрами за роботою харчоблоку щодо дотримання технології приготування їжі, виходу та якості страв; ведення документації з питань харчування; забезпеченість обладнанням, посудом, кухонним інвентарем, спецодягом; маркуванням та використанням за призначенням; якістю продуктів харчування при отриманні з бази; забезпеченістю миючими, дезінфікуючими засобами; дотриманням вимог щодо зберігання продуктів харчування; санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та допоміжних приміщень; дотриманням строків реалізації продуктів; товарне сусідство тощо.
Обговорення якості харчування дітей в КЗДО здійснювалось на батьківських зборах, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.
Аналіз результатів адміністративно-господарчої діяльності
Матеріально-технічна база закладу дошкільної освіти у задовільному стані. Заклад дошкільної освіти забезпечено необхідним обладнанням, меблями та м’яким інвентарем, що знаходиться у задовільному робочому стані.
У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу та праці співробітників. Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в дошкільному закладі проводилась на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», які і визначали єдину систему організації роботи з охорони праці в закладі. На підставі нормативних документів адміністрація закладу планувала роботу щодо роботи з працівниками закладу. Вчасно видавались накази про призначення відповідальних за роботу з охорони праці, роботу з пожежної безпеки, з попередження дитячого травматизму, проводились інструктажі. Необхідна документація велась відповідно до нормативних вимог.
Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності, як і раніше, залишаються обладнання, оснащення, меблі, предметно-ігрове середовище:
Потребує утеплення фасад приміщення дошкільного закладу та роботи по заміні і капітальному ремонту огорожі, продовження роботи по забезпеченню освітнього процесу сучасними меблями, мультимедійними засобами, осучаснення ігрових майданчиків.
Як засвідчив аналіз діяльності закладу дошкільної освіти за минулий навчальний рік, проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік, проте негативні корективи у діяльність дошкільного закладу вніс карантин у зв’язку з протиепідемічних заходів на території України через поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19 та збройною агресією Російської Федерації від 24 лютого 2022 року.
Підводячи підсумок роботи навчального року можна стверджувати, що робота велась чітко і цілеспрямовано, хоча потребує ширшого впровадження у практику:
- Навчання і виховання дошкільнят охорони безпеки життєдіяльності для захисту життя і здоров’я у надзвичайних ситуаціях,
- розвиток патріотичних здібностей дітей через художньо-продуктивну діяльність дітей,
- використання оздоровчих технологій для формування здоровꞌязберігаючої компетентності дошкільників.
Освітній портал Сокальської громади Львівської області