Клас

Предмет

Вчитель

Результати ІІ-го етапу шкільного моніторингу

Типові помилки

6

українська мова

Сологуб Г.О.

В класі 18 учнів, писало – 17 уч.

початковий рівень – 4 уч. – 23 %

середній рівень – 9 уч. – 54 %

достатній рівень – 4 уч. – 23 %

високий рівень – 0 уч. – 0 %

Вживання апострофа; написання прислівників; написання речень з прямою мовою; подвоєння приголосних.

7

біологія

Федашко А.І.

В класі 17 учнів, писало – 16 уч.

початковий рівень – 3 уч. – 19 %

середній рівень – 5 уч. – 31 %

достатній рівень – 5 уч. – 31 %

високий рівень – 3 уч. – 19 %

Неточності у визначенні термінів; не грамотність при написанні понять і термінів; не повний перелік ознак пристосування тварин різних класів до середовища існування; не чітке розуміння поняття «непрямий розвиток»; не повні відповіді на питання відкритого типу.

8

фізика

Віра І.Я.

В класі 26 учнів, писало – 23 уч.

початковий рівень – 4 уч. – 17 %

середній рівень – 13 уч. – 57 %

достатній рівень – 5 уч. – 22 %

високий рівень – 1 уч. – 4 %

Переплутування одиниць вимірювання питомих величин; не правильне застосування формул кількості теплоти для різних теплових процесів; не вміння правильно перетворювати фізичні величини і зводити до основних величин вимірювання.

9

українська мова

Сологуб Г.О.

В класі 15 учнів, писало – 14 уч.

початковий рівень – 2 уч. – 14 %

середній рівень – 6 уч. – 43 %

достатній рівень – 6 уч. – 43 %

високий рівень – 0 уч. – 0 %

Написання власних і загальних іменників; виділення вставних слів у реченні; написання складних речень.

9

математика

Крецул О.Є.

В класі 15 учнів, писало – 12 уч.

початковий рівень – 3 уч. – 25 %

середній рівень – 4 уч. – 33 %

достатній рівень – 3 уч. – 25 %

високий рівень – 2 уч. – 17 %

У знаходженні області визначення функції; у визначенні проміжків знакосталості функції; у знаходженні значень функції.

9

історія України

Дзядик О.М.

В класі 15 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 2 уч. – 13 %

достатній рівень – 4 уч. – 27 %

високий рівень – 9 уч. – 60 %

При співставлянні запропонованого поняття з конкретною історичною подією, явищем; при виконанні завдань пов’язаних зі знаннями конкретних історичних фактів.

10

біологія

Диня О.В.

В класі 17 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 7 уч. – 47 %

достатній рівень – 7 уч. – 47 %

високий рівень – 1 уч. – 6 %

Помилки у визначеннях і поняттях, не добре засвоєно завдання «біосентез білка», «фотосинтез і хемосинтез», «вітаміни і фермети».

11

українська мова

Гарасимчук О.Є.

В класі 19 учнів, писало – 18 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 7 уч. – 39 %

достатній рівень – 6 уч. – 33 %

високий рівень – 5 уч. – 28 %

Написання розділових знаків у складному реченні; правопис «не» з різними частинами мови; збіг приголосних.

11

математика

Крецул О.Є.

В класі 19 учнів, писало – 12 уч.

початковий рівень – 3 уч. – 25 %

середній рівень – 5 уч. – 42 %

достатній рівень – 3 уч. – 25 %

високий рівень – 1 уч. – 8 %

При застосуванні властивостей функції; у розв’язаннях логарифмічних нерівностей; в обчисленнях логарифмічних виразів; у знаходженні коренів показникових рівнянь.

11

географія

Федашко А.Г.

В класі 19 учнів, писало – 17 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 0 уч. – 0 %

достатній рівень – 13 уч. – 76 %

високий рівень – 4 уч. – 24 %

Погано орієнтуються у країнах світу; не пам’ятають матеріал попередніх років; не розкривають питання високого рівня завдань.

11

історія України

Дзядик О.М.

В класі 19 учнів, писало – 18 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 2 уч. – 11 %

достатній рівень – 10 уч. – 56 %

високий рівень – 6 уч. – 33 %

При виконанні комплексних завдань, спрямованих на володіння історичним понятійним апаратом, виявлення вміння встановлювати історичні зв’язки (зокрема, хронологічні й просторові).