Клас

Предмет

Вчитель

Результати І-го етапу шкільного моніторингу

Типові помилки

6

українська мова

Сологуб Г.О.

В класі 18 учнів, писало – 18 уч.

початковий рівень – 3 уч. – 17 %

середній рівень – 12 уч. – 66 %

достатній рівень – 3 уч. – 17 %

високий рівень – 0 уч. – 0 %

Вживання апострофа; вживання великої літери; подовження приголосних; розділові знаки при однорідних членах речення.

7

біологія

Федашко А.І.

В класі 17 учнів, писало – 17 уч.

початковий рівень – 2 уч. – 12 %

середній рівень – 10 уч. – 59 %

достатній рівень – 5 уч. – 29 %

високий рівень – 0 уч. – 0 %

Невідповідність таксонів у класифікації тварин і рослин; неточне визначення законів Меделя; нечітке розуміння ролі Дарвіна у розвитку теорії еволюції; будова клітинної стінки рослин; неправильне визначення термінів.

8

фізика

Віра І.Я.

В класі 26 учнів, писало – 26 уч.

початковий рівень – 9 уч. – 35 %

середній рівень – 9 уч. – 35 %

достатній рівень – 5 уч. – 19 %

високий рівень – 3 уч. – 11 %

Не правильне визначення невідомої фізичної величини з вихідної форми; не правильне написання одиниць вимірювання біля числового значення фізичної величини; математичні помилки при обчисленні кінцевого результату в задачі.

9

українська мова

Сологуб Г.О.

В класі 15 учнів, писало – 11 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 6 уч. – 55 %

достатній рівень – 4 уч. – 36 %

високий рівень – 1 уч. – 9 %

Вживання апосторофа; написання власних назв; написання складних слів; розділові знаки у складнопідрядних реченнях; розділові знаки при прямій мові.

9

математика

Крецул О.Є.

В класі 15 учнів, писало – 12 уч.

початковий рівень – 3 уч. – 25 %

середній рівень – 5 уч. – 42 %

достатній рівень – 4 уч. – 33 %

високий рівень – 0 уч. – 0 %

При додаванні дробів з різними знаменниками; при множенні і діленні звичайних дробів; при розкритті дужок.

9

історія України

Дзядик О.М.

В класі 15 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 2 уч. – 13 %

середній рівень – 0 уч. – 0 %

достатній рівень – 6 уч. – 40 %

високий рівень – 7 уч. – 47 %

У завданнях на встановлення відповідності частково допущені помилки; частина учнів не справилась із завданням на встановлення хронологічної послідовності та із завданням ІV рівня.

10

біологія

Диня О.В.

В класі 17 учнів, писало – 16 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 7 уч. – 44 %

достатній рівень – 8 уч. – 50 %

високий рівень – 1 уч. – 6 %

Помилки у визначеннях і поняттях, характеристиці енергетичного обміну клітин автотрофних і гетеротрофних організмів.

11

українська мова

Гарасимчук О.Є.

В класі 19 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 4 уч. – 27 %

достатній рівень – 8 уч. – 53 %

високий рівень – 3 уч. – 20 %

Написання прислівників; написання ненаголошених «е» - «и»; написання апострофа у словах; оглушення приголосних; наголошення прийменників з іменниками.

11

математика

Крецул О.Є.

В класі 19 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 4 уч. – 27 %

середній рівень – 7 уч. – 47 %

достатній рівень – 2 уч. – 13 %

високий рівень – 2 уч. – 13 %

При розв’язуванні  тригонометричних рівнянь; при розв’язуванні вправ на застосування властивостей кореня н-го степеня; при розв’язуванні прикладів на ділення звичайних дробів.

11

географія

Федашко А.Г.

В класі 19 учнів, писало – 16 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 0 уч. – 0 %

достатній рівень – 13 уч. – 81 %

високий рівень – 3 уч. – 19 %

Погано орієнтуються у країнах світу; не пам’ятають матеріал попередніх років; не розкривають питання високого рівня завдань.

11

історія України

Дзядик О.М.

В класі 19 учнів, писало – 15 уч.

початковий рівень – 0 уч. – 0 %

середній рівень – 2 уч. – 13 %

достатній рівень – 6 уч. – 40 %

високий рівень – 7 уч. – 47 %

У завданнях на встановлення відповідності частково допущені помилки; частина учнів не справилась із завданням на встановлення хронологічної послідовності та із завданням ІV рівня.